Selbstreguliertes und projektbasiertes Lernen

Wie die Evangelische Gesamtschule in Gelsenkirchen-Bismarck die Bildungsgerechtigkeit fördert

Die Schulgemeinde legt großen Wert auf die Wertschätzung und Anerkennung jeder einzelnen Person. Diese Haltung entspricht einer pädagogischen Grundhaltung, nach der die Schülerinnen und Schüler als Persönlichkeiten verstanden und in ihrer Gesamtheit gefördert werden sollen. Das Verständnis von Leistung basiert auf Wertschätzung und Anerkennung jeder einzelnen Person sowie ihrer individuellen Fähigkeiten.

Die steigende Komplexität von Gesellschaft und Arbeitswelt erfordert neue Unterrichtsformen und stellt das Bildungssystem vor Herausforderungen. Unterricht muss über reine Wissensvermittlung hinausgehen und Kompetenzen fördern, die Schülerinnen und Schüler zu selbstgesteuertem, zielgerichtetem Lernen und kontinuierlichem Wissenserwerb befähigen. Nachhaltiges Lernen entsteht, wenn Lernende an persönlich relevanten Problemen eigenverantwortlich arbeiten und die Wirksamkeit ihres Handelns erleben. So können sie ihre individuellen Stärken und Interessen entdecken und gezielt weiterentwickeln.

In diesem Themenheft von Cathrin Schnack erfahren Sie, warum eine Veränderung und Neuausrichtung der Unterrichtskonzepte notwendig und wichtig war und wie konkret im selbstregulierten und projektbasierten Lernen gearbeitet wird und die Schülerinnen und Schüler zu kreativem und kritischem Denken sowie zu Kommunikation und Kollaboration befähigt werden.